教师阅读应吸纳百川

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2009-06-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  ■江苏省泰州市朱庄中心小学 宫凤华

  古人云:流水之声可以养耳,青禾绿草可以养目,观书可以养心、养气质、养学问,所以教师读书应该吸纳百川。

  作家梅子涵说过:“如果我当小学语文教师,我会很努力地读很多书。绝不仅仅读那些只是和小学老师上课有关的书,那些书的深度是远远不够的。我要让我的学识足以和世界对话,一个眼睛不在彼岸,只在此岸的人,不会成为一个真正的教师”。是啊,教师专业发展到一定的高度,要有更宽的视野、更高的平台,需要高屋建瓴俯视专业。能实现这种超越的途径就是广泛地阅读。

  阅读是对风雨雷电的谛听,是与花鸟虫鱼的对话,是同明月星辰的交流,是和山川江河的互动。阅读是环保心灵、浇灌心田的土壤,是启迪智慧、唤醒灵气的钥匙,是传承文化、栖息精神的家园。阅读是对生命的雕琢,是对生活的剪裁,是对岁月的装订,是对未来的装潢。

  阅读让我们领悟周作人的清淡平和、许地山的睿智自然、丰子恺的细腻亲切、冰心的典雅飘逸、钟敬文的清朗绝俗。书让我们感受海明威的冷峻、伏尔泰的咏叹、川端康成的精美、郁达夫的颓废、张爱玲的华丽、鲁迅的激愤、沈从文的恬淡、林语堂的幽默。

  我很欣赏毕淑敏说过的一段话:“日子一天一天地走,书要一页一页地读,清风朗月水滴石穿,一年几年一辈子地读下去。书就像微波,从内到外震荡着我们的心,徐徐地加热,精神分子的结构就改变了、成熟了,书的效力就凸显出来了。”

  我走进李镇西的《爱心与教育》,让我深悟“随意或许是一种美丽,而执著却是一片更灿烂的云彩。”肖川博士的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达了理性的思考,用诗意的语言描绘着多彩的教育世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字及对教育现象的独到剖析让我深受启迪。读书的时候,徜徉在文化的涟漪里,消解了尘世的喧哗与浮躁,还原了和煦平静的本我世界,哲人的思想洗涤着我的灵魂,使我们的生命一次次向前拓展,使我们的教育技巧不断丰富,使我们和孩子的心越来越紧密。

  如果,我们的阅读日益宽泛,我们和孩子们的交流才会注入源源不断的清新空气。